ACT. 1 METODOLOGIA-ANDRAGOGIA

Buenos días les anexo mi actividad 1 del nodo IV.


Saludos.

Nodo problemático IV. Aprendizaje a lo largo de la vida

Actividad 1. Metodología Andragogía

C.P. SILVIA BUENO CORTES

FA1003560

1. Analice el tipo de estudiantes que son parte de la asignatura que imparte, considere para ello: la edad, sus habilidades para el estudio a distancia, los recursos tecnológicos que utilizan, el componente motivacional que pueda estar presente, así como su contexto personal y educativo.

Imparto la materia Contexto Socioeconómico de México en el primer cuatrimestre. El rango promedio de alumnos que hay en el Aula Virtual va desde los 22  hasta los 55 años. Los estudiantes pertenecen al nivel Autónomo de acuerdo a la pirámide de Tobón. Sin embargo de acuerdo al rango de edades, cuento con Generación C,  siendo la mayor concentración de alumnos en la Generación Net, tengo nativos digitales y muy pocos inmigrantes digitales.

Todos ellos tienen habilidades para el estudio a distancia, sin embargo a la mayoría les hacía falta solo pulir la presentación de su trabajo, eso es algo en lo que he venido trabajando con ellos desde que inicio el ciclo escolar. Ya que tuve que hacerles la indicación de como entregar un trabajo, indicarles la importancia de entregar un trabajo con excelente presentación, en un principio me vi en la necesidad de regresar actividades y en estos momentos, ya vamos encarrilados y trabajando con gran ahínco.

Los alumnos jóvenes tienen el anhelo de llegar a culminar una carrera Universitaria, los alumnos mayores, solo están aquí por la satisfacción de poder realizar una carrera profesional. Sin embargo los alumnos de los 25 a los 40 años, su objetivo es culminar la carrera universitaria para tener una oportunidad en sus trabajos actuales de tener un ascenso, una mejora económica y algunos de ellos de querer buscar otra opción laboral.

Creo que todos ellos persiguen el mismo objetivo, que es culminar satisfactoriamente una carrera profesional, algunos de ellos trabajan con mucho empeño para lograrlo, los alumnos jóvenes en algunas ocasiones se pierden y hay que estar trabajando en su motivación para que retomen sus actividades en el  aula.

2. Reflexione sobre una serie de pasos y estrategias útiles para propiciar el aprendizaje a distancia, considerando el aprendizaje a lo largo de la vida, así como el contexto sociodigital y sociocultural que rodea a los estudiantes, y las características de la institución.

·        Establecer una guía didáctica.

·        Realizar un manual o guía de las actividades a realizar, para facilitar al alumno la correcta realización de las mismas.

·        Dar la oportunidad al alumno de corregir y/o mejorar la actividad, si es que hay algún error. Esto se puede realizar a través de plataforma si es que lo permite ó bien darles la opción de poder entregarla en el Correo Institucional del Docente en línea.

·        Es importante estar consciente de la situación que rodea al alumno, tanto personal  como laboral, ya que esto es motivo de atraso en la entrega de actividades en tiempo y forma.

·        Realizar la retroalimentación de las actividades entregadas y en el caso de pedirles que realicen nuevamente su trabajo, explicarles el por qué y de manera muy amable ya que es motivo para  bajar su autoestima y en el caso contrario hacerles la mención de una felicitación por la entrega de un excelente trabajo y seguirlo motivando a seguir de la misma forma.

3. Ubique de qué manera se asocia con el favorecimiento del aprendizaje a distancia en el contexto de una sociedad sociodigital.

Actualmente vivimos en una sociedad cambiante, los inmigrantes digitales, avanzan a pasos agigantados hacia la aplicación de nuevas tecnologías, los nativos digitales se encuentran en su ambiente junto con la Generación Net. En la educación en línea es de vital importancia los recursos digitales, por eso el Internet, la Wiki, el Blog y las redes sociales ayudan a los alumnos a que su aprendizaje a distancia, sea cada vez más moderno y apliquen todos los medios tecnológicos a su alcance para terminar satisfactoriamente el cuatrimestre y llegar a la meta deseada.

4. Recapacite un poco y pregúntese sobre aquellos momentos y la manera en que se confronta a mayores crisis en su rol de facilitador a distancia, y cuál es la actitud de sus alumnos en estas situaciones.

• ·        Cuando los alumnos reclaman de que no se les dio diversos avisos de cómo se va a trabajar, el calendario o formas de entrega y reclaman en determinado momento, lo que hago es contestarles con fechas en que les envié a información por medio del historial del mensajero y demostrarles que están equivocados por medio de pruebas.
• ·     Cuando inexplicablemente se "cae" la plataforma, le informamos al alumno que la plataforma entro en mantenimiento.
• ·      Los mayores problemas se viven en plataforma los últimos días de actividad, ya que el alumno trata de entregar todas las actividades que no ha realizado ó bien están pendientes de corregir. Esto aunque es muy pesado para los Docentes, lo enfrentamos y tratamos de revisar todas las actividades que se enviaron, sin embargo al realizar todo a la carrera, se olvidan de dedicarle el tiempo que realmente necesitan para su elaboración y muchas veces hay errores, pero el tiempo no permite volver recibirlos.

5. Ubique las metodologías situadas con base en las características de sus estudiantes y acordes a su asignatura.

En el caso de mis alumnos les imparto la materia Contexto Socioeconómico de México y la ayuda del internet es muy importante pero se ha dado el caso que hasta en la televisión abierta rengo la ayuda de algunos programas que hablan sobre la historia de nuestro País.

6. Proponga un primer boceto relacionado al diseño de una metodología didáctica socioconstructivista andragógica, que refleje aquella información que resulte del proceso de análisis respecto a su alumnos y de los pasos y estrategias útiles que ha considerado, haga una primera mención sobre aquellos medios o herramientas posibles de integrar en la metodología, y en particular indique cómo lo realizará, cómo lo presentará, para aplicarla en su práctica de asesoría en línea. 

Al trabajar con las Tic´s, utilizaremos programas, que tratan, administran, transmiten y comparten mediante soportes tecnológicos información diversa. Se utilizará la informática, básicamente estamos hablando del internet, blogs, chat, redes sociales.,

¿Qué obtendremos al trabajar con las tics?

Tener acceso a cualquier información, en cualquier formato de manera rápida, sencilla y muy fácil

·        Inmaterialidad.  La digitalización nos permitirá disponer de forma inmaterial la información y podremos acceder a ella desde cualquier dispositivo.

·        Instantaneidad. Se puede conseguir la información y comunicarnos instantáneamente, a pesar de encontrarnos a kilómetros de distancia de la fuente original.

·        Interactividad. Las nuevas TIC nos permitirán establecer una comunicación bidireccional, entre personas y grupos sin importar el lugar en donde se encuentren, se podrá realizar a través de páginas de la web, correo electrónico, foros, mensajería instantánea, videoconferencias, blogs o wikis entre otros sistemas.

Nuestros alumnos trabajan en un Aula Virtual y desde el momento en que ingresan a dicha Aula, se produce una desterritorialización, ya que pueden accesar desde cualquier lugar del país, rompiendo con las fronteras, hay una reducción de gastos, debido a que los alumnos y Docentes en línea, no tienen que desplazarse de sus casas a cualquier parte del mundo y a que el material se encuentra en forma digital. No existen horarios fijos, lo que le permite al estudiante y al docente en línea organizar sus horarios como mejor les convenga. De esta manera la compaginación de tareas, como la educación con el trabajo o las actividades es mucho más fácil de conseguir.

El estudiar a distancia, favorece la formación continua, para empresarios y trabajadores, quienes han encontrado en este tipo de educación una opción que adapta a sus necesidades y tiempos. El tener acceso a la información, de manera gratuita, sin ocupar espacio y pudiéndola revisar cada que se desee, es un aliciente para los estudiantes del Aula Virtual.

Al trabajar en el Aula Virtual, la comunicación con los alumnos es efectiva, ya que se puede realizar a través del mensajero de plataforma, el correo institucional ó bien a través del chat institucional.

Tener a nuestro alcance las Tic´s,  ver todos los beneficios que no ofrecen y como se puede estudiar una carrera universitaria  desde casa, utilizando el tiempo que se tenga libre, el acceso a la información y la interactividad que hay en el Aula Virtual han hecho que este proyecto de la UnADM, siga creciendo día a día, siendo una opción el estudiar a distancia que ha tenido una gran acogida por los alumnos.